"Marcando el camino"
Comienza un nuevo año,y la propuesta continuará enfocándose en la necesidad de mejorar los aprendizajes de los niños de cada nivel, utilizando la tecnología como herramienta al servicio de la didáctica y la pedagogía,intentando implementar el modelo TPACK .
Es por eso que se apoyará a cada docente en la realización de una secuencia didáctica para la cual se requiere de una planificación con inclusión de TIC, mediante la cual el alumno también adquiera competencias digitales necesarias.
El proceso implica transitar por diferentes caminos, ya que los alumnos y docentes deben aprender a usar con eficacia y eficiencia (Manuel Área), los recursos digitales. Deben adquirir conocimientos básicos en el manejo de programas y seleccionar los adecuados a la intención que tengan: consumir y/o producir conocimiento en la web 2.0. Deben formarse como ciudadanos digitales responsables y para ello deben conocer las normas de ética digital.
Lo que quiero decir es que son muchas cosas que en forma simultánea se abordan en la cotidianeidad escolar, a través de las prácticas educativas. Muchas y todas necesarias....porque ciudadanos somos todos, en este caso, me refiero a los actores de la comunidad educativa, quienes aprendemos cada día a movilizarnos en entornos virtuales cada vez más complejos.
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Sobre el trabajo colaborativo...
La colaboración es algo que para comprenderlo hay que vivenciarlo...
Un claro ejemplo de trabajo colaborativo que ha llevado implícito el aprendizaje colaborativo es el que vivimos cada día las MAC con los docentes...intercambiando ideas, aportando, diseñando actividades y estableciendo acuerdos para lograr avances, facilitar el trabajo cotidiano y sentirnos satisfechos...
De este modo, planificamos proyectos, secuencias, unidades didácticas, juntando ingredientes necesarios y comunes: ganas, creatividad, ética profesional, responsabilidad, cooperativismo, y amor por nuestra tarea. Si alguno de estos ingredientes falta... no se puede, (está comprobado).
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SOBRE LA RED GLOBAL DE APRENDIZAJES...
Revisando y reflexionando acerca de este Proyecto en esta escuela, llego a la conclusión de que estamos "arrancando", "comenzando a caminar" por un recorrido que aún no conocemos, con la inseguridad y la incertidumbre de quienes no saben llegar a destino. Y por lo que entiendo, el camino se va construyendo y sobre la marcha vamos dejando huella con nuestro accionar...Son notorias las dificultades porque este desafío implica actuar a conciencia, con fundamento y conocimiento teórico acerca de las nuevas pedagogías, las teorías, los supuestos, los argumentos de quienes impulsan estas propuestas. Mi primera dificultad: mi lucha contra el tiempo, que no me alcanza para leer todo, escuchar conferencias, en fin, estudiar, y en contraposición: mi necesidad imperiosa de querer saber, conocer, apropiarme de tales conocimientos. Y de este modo, como puedo en el momento que puedo,intento cumplir con las tareas del curso, y desde mi rol de Maestra de Apoyo, motivar a mis compañeros a realizar el curso o por lo menos informar acerca del transcurso del mismo, en fin, me hago cargo de un proyecto que aún no termino de interiorizar, para el cual no me siento bien preparada y se me hace "cuesta arriba"....
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Sobre conversaciones con sentido....
He comprobado que no siempre ni con tod@s se puede entablar una conversación con sentido, sobre temas de nuestra profesión, por ejemplo pedagogía, didáctica, proyectos educativos creativos para nuestros niños y/o actividades culturales que nos "hacen sentir bien"... en fin...todos los diálogos suelen tratar de lo mismo: el niño que con desajuste de conducta, la madre insatisfecha que viene a quejarse, el compañer@ que cumple o no cumple... el dinero que no tenemos para comprar tal o cual cosa, la familia mía, la tuya, la ajena... Rara vez hablar de un libro, de una película, de una actividad linda para hacer...
Entonces, ¿qué propone el sistema? hacer salas de reflexión docente con temas propuestos y otros de interés institucional... O sea: el espacio está...pero no siempre se aprovecha. ¿Será que estamos viviendo una crisis colectiva?
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AÑO 2016...CONTINUAMOS REFLEXIONANDO:
Reflexión sobre la presentación de la Feria Ceibal: “Semillitas germinando”
Reflexión sobre la presentación de la Feria Ceibal: “Semillitas germinando”
Inicial, 1° y 2°
Es necesario que los niños
interactúen con la naturaleza, que sientan interés por ella,
afianzando los conocimientos previos que tienen y adquiriendo
nuevos.
Sabemos que el estudio del ambiente convoca diferentes disciplinas que poseen objetos propios de conocimiento. Y es precisamente en el Nivel Inicial donde su objetivo es estimular en los alumnos a complejizar, profundizar y organizar sus conocimientos hacia el entorno.
Sabemos que el estudio del ambiente convoca diferentes disciplinas que poseen objetos propios de conocimiento. Y es precisamente en el Nivel Inicial donde su objetivo es estimular en los alumnos a complejizar, profundizar y organizar sus conocimientos hacia el entorno.
Conocer el ambiente implica: conocer la
diversidad de seres y elementos que lo componen, respetando las
manifestaciones de vida, haciendo uso adecuado de los recursos
naturales.
La huerta brindará el espacio para que los niños puedan estar en contacto con el ambiente natural, observar la diversidad biológica,buscar explicaciones a los fenómenos naturales.
Poco a poco, lograrán descubrir, lo que nace, lo que se transforma, y lo que muere, observando, explorando, relacionado, preguntando y sobre todo haciendo, que el ambiente se transforme en el objeto de conocimiento.
El contacto con la naturaleza propiciará en ellos su capacidad de asombrarse y descubrir lo diferente y el valor de trabajar en equipo escuchando, cooperando y respetando el trabajo del otro.
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EL CAMINO POR LA RED GLOBAL...
Este año nos encuentra mejor posicionados para abordar los temas referidos al Aprendizaje Profundo y a las nuevas pedagogías. Las Mac continuamos siendo referentes, y por lo tanto realizamos el curso "Sistema vivo de aprendizaje", donde nos actualizamos además de participar de los Enlaces que se realizan en Montevideo, lideramos las salas docentes, planificándolas previamente en base a las propuestas de tales encuentros como guía para el trabajo secuenciado en el ciclo de investigación colaborativa. Poco apoco notamos que se va logrando una nueva modalidad en el trabajo colaborativo que contribuye a mejorar las propuestas pedagógicas fortaleciendo en este sentido a la institución educativa. Por ese camino transitamos....
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Sobre mostrar lo que se hace....
Estamos aprendiendo a compartir...y eso es mucho más que mostrar como un acto meramente expositivo.
De este modo, compartimos y recibimos y en esa interacción vamos enriqueciendo cada día las propuestas.
La tecnología nos permite que podamos conectarnos virtualmente con otros centros educativos para mostrar y comunicar aquellas actividades novedosas que nos generan algún impacto y eso requiere una preparación previa, y una concientización de nuestro accionar. Del mismo modo recibimos de otros experiencias insumos para aprender más...y eso es lo más rescatable: valorar y sentirse valorado....
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La huerta brindará el espacio para que los niños puedan estar en contacto con el ambiente natural, observar la diversidad biológica,buscar explicaciones a los fenómenos naturales.
Poco a poco, lograrán descubrir, lo que nace, lo que se transforma, y lo que muere, observando, explorando, relacionado, preguntando y sobre todo haciendo, que el ambiente se transforme en el objeto de conocimiento.
El contacto con la naturaleza propiciará en ellos su capacidad de asombrarse y descubrir lo diferente y el valor de trabajar en equipo escuchando, cooperando y respetando el trabajo del otro.
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EL CAMINO POR LA RED GLOBAL...
Este año nos encuentra mejor posicionados para abordar los temas referidos al Aprendizaje Profundo y a las nuevas pedagogías. Las Mac continuamos siendo referentes, y por lo tanto realizamos el curso "Sistema vivo de aprendizaje", donde nos actualizamos además de participar de los Enlaces que se realizan en Montevideo, lideramos las salas docentes, planificándolas previamente en base a las propuestas de tales encuentros como guía para el trabajo secuenciado en el ciclo de investigación colaborativa. Poco apoco notamos que se va logrando una nueva modalidad en el trabajo colaborativo que contribuye a mejorar las propuestas pedagógicas fortaleciendo en este sentido a la institución educativa. Por ese camino transitamos....
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Sobre mostrar lo que se hace....
Estamos aprendiendo a compartir...y eso es mucho más que mostrar como un acto meramente expositivo.
De este modo, compartimos y recibimos y en esa interacción vamos enriqueciendo cada día las propuestas.
La tecnología nos permite que podamos conectarnos virtualmente con otros centros educativos para mostrar y comunicar aquellas actividades novedosas que nos generan algún impacto y eso requiere una preparación previa, y una concientización de nuestro accionar. Del mismo modo recibimos de otros experiencias insumos para aprender más...y eso es lo más rescatable: valorar y sentirse valorado....
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